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发布时间:2019-12-12   来源:亚游ag集团 作者:左汶骏
   

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京丰宾馆、北京铁道大厦……连日来,在委员驻地,人们已经看到许多配戴代表证的政协委员进进出出。

有很多人担忧,这样的自主招生,将会导致两方面后果,一是高等教育资源配置效率低,一所学校发出100张录取通知书,最终可能只有四五十人确认报到,这可能造成资源闲置以及录取成本增加(为完成录取,需多次录取);二是会出现不公平问题。

本报拉萨11月4日讯(记者刘倩茹)记者日前从自治区高校毕业生就业服务中心获悉,自治区劳动和社会保障厅拟于11月13日至14日在西藏职业技术学院举办2010年拉萨地区高校毕业生秋季专场招聘会。

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如果说投资体制改革主要是借助民力,民办高等教育则是在借助民力之外,又加上了民智。高等教育研究,则主要是对于民智的借助。

我就奇怪了,谁有本事出来说说自己小时候,难道个个是极其乖顺听话,不吵也不闹,把作业都做完,中途不休息一下,恭敬地领受谆谆教导?如果是那样的话,世界还有创新与发展可言吗?正当年少气盛的时候、叛逆可以理解、可以接受。康熙还是从一个叛逆而多情的热血少年,成长为一个成熟稳健的治国明君的呢!

中国教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯12日介绍说,今年3月印发的《中等职业学校专业目录(2010年修订)》中,专业数由原来的270个增加到321个,其中保留专业126个,通过更名、合并或拆分等衍生的专业110个,新增专业85个,删除专业22个。[详细]

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教师和学生的关系,是学校生活中最为普遍和主要的人际关系,在这种关系中,客观地存在着两个不同的方面,即社会学属性和教育学属性。  从社会学角度看,人生存于特定的社会之中,在其活动的各个范畴中,总是要与其他人发生各种各样的联系,从而结成各种各样的人际关系,而师生关系无非是其中的一种而已。作为社会学属性的教师和学生,构成的师和生的人际关系,毫无疑问地受着社会主流人际关系的制约。  随着社会的发展,在现代社会中,民主平等已经基本否定和取代了封建社会的等级性,而成为人际关系的主流。因此,在社会活动的各个范畴中的教师和学生的关系,应当自觉地以社会发展趋势为取向,建立民主平等的师生关系。也就是说,作为社会活动中的教师和学生,在人格、信仰、尊严、爱好、追求真理、政治生活等等各方面,都应当且必须是民主平等的。  但是,教师和学生的关系还存在着另外一个方面,即在学校教育环境中,教师和学生共同参与和完成各种教育教学活动,在活动中发生各种各样的互动和交往,由此构成的教育学属性的人际关系——师生关系。我们通常所说的师生关系,大多数情况下所指的应该是这种师生关系。  从教育学角度考察,在这种人际关系中,双方的角色和身份均有独特的色彩,而且这种人际关系是存在于特定的活动——教育教学活动之中的。这种活动是构成师生关系的基础和核心,没有教育教学活动,也就没有所谓的教育学属性的师生关系。可见,社会学属性的师生关系与教育学属性的师生关系是不同的概念。比如说学生毕业以后,作为教育学属性的师生关系就不复存在,而作为社会学属性的师生关系却依然存在。 师生关系的二重性其实是人际关系二重性的一个正常而普遍的现象,本来应当是清楚明晰的。就像军队中的官兵关系,在现代社会中,作为社会学属性的官兵关系当然应该且必须是民主平等的,但是在战场上的官兵关系则必须且绝对是命令与服从的,这是毫无疑问且从不争议的。  然而在师生关系上,由于两个方面在现实和具体的教育教学活动中,总是存在着一定的统一性,导致了人们常常不会特别对其加以区分,甚至经常忘记这两个方面的存在。自觉地意识到这两种关系的存在与区别,对于我们认识和把握师生关系是十分重要的。  在师和生的关系上,从社会学属性上看,师生是民主平等的。然而在教育教学活动中,师生两方面的地位恰恰是不平等的。  从教育本质上看,教育主要指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着所期望的方向变化的活动,说白了也就是统治阶级意志的灌输。在这里,教师为统治阶级服务,代表着统治阶级利益,灌输统治阶级的意志。所以,在这里是不存在民主平等的。举例来说,小孩子都有贪玩的天性,小男孩大都喜欢上网吧、打游戏,老师能和他们民主协商、平等对话吗?如果少数服从多数,那就别学什么数理化了,天天上网吧,行吗?所以,即使是西方民主教育的鼻祖杜威,也认为“教育即指导”。  从教学过程看,教学是在教师指导下的学生认知过程,是师生间知识传递、转化、互相影响、互相促进的过程。在这个过程中,教学认识的方向、认识的课题、认识的途径、认识的结果和质量,等等,都主要取决于教师并由教师负责。也就是说,不管怎样看待教学过程,它总也改变不了教师教学生的本质。  就总体而言,教师在知识、能力、经验等诸多方面,必须在水平和熟练程度上高于学生。在这一方面,二者不可能平等,也不应当平等,而且正是这种不平等,才是教育教学活动产生和存在的根源,教师主导正是对这种不平等关系的概括。  在教育教学活动中,学生无论是知识的获得,还是情感、态度和价值观的形成,都需要教师的启发、指导和帮助。放弃了教师主导,教学活动的正常进行就失去了保证,因为处于发展中的学生,是无法凭借自身完成所需的教育的。  在师生关系的建设过程中,教师是占据主动和决定的方面,既要不遗余力地追求和建立民主、平等的师生关系,又要毫不动摇地坚持老师主导。  教育从本质上来说,是通过师生关系来构成的。在构建新型的师生关系时,首先要高扬民主、平等、合作的大旗。由于学校不仅仅是获取知识的场所,而且是个体社会化过程中的最重要的环节,因此,师生关系是对学生最具影响力的人际关系。  在师生的交往和互动中,特定的教育教学活动和普通的社会化影响是互相交织、密不可分的,它们没有明确的界线。学生在学校,正是通过教育教学活动来经历民主的过程,体验平等合作,树立起民主平等的意识,才能成为民主社会的合格人才。所以,教师必须全面认识和正确把握师生关系,充分认识到师和生的关系决不仅仅是单纯的知识、技能的教与学的关系,而是交织着社会学与教育学的双重属性。  在教育教学实践中,为造就大批能适应知识经济时代要求的创新型人才,必须自觉努力地追求构建新型的和谐的师生关系。这种师生关系应是民主、平等、合作的师生关系,即师生在知识、人格、精神、道德等各层面展开交流,通过这种广泛、深入的交流,最终促进学生的全面发展。  不能因为师生关系在教育学层面上存在不平等性而否认民主平等,也不能因为师生关系在社会学层面上具有平等性而否认教与学的独特性。在教育管理和教学实践中,我们应该实事求是,敢于承认师生关系不平等性的客观存在。  不至于人云亦云,别人说民主,我们就不能批评学生;别人说平等,我们就要教师跪着上课。也不至于稀里糊涂,让学生评价教师的学识水平、教学能力(学生评价教师的人格魅力、亲和力、态度好坏等是合理的,因为在社会学属性上,师生平等;如果学生能知道教师的学识水平、教学能力,那他就不要做学生了,可以做教师了,也能当校长了)。更不至于喊出“学生是上帝”的昏话,要知道上帝是不需要教育,也无法教育的。  只有全面认识和正确把握师生关系,才能保证我们教育教学活动正常健康地进行,才能适应社会的发展,促进教育事业和谐科学地向前发展。(作者单位:安徽省马鞍山市第二十二中学,243000)  《中国教育报》2006年4月22日第3版

慕尤丁说,教育部自2007年起,在特定国民学校开办华文班及淡米尔文班。“2009年12月,已有350所国民学校设华文班及170所国民学校办淡米尔文班。”

【现象】“三年后,如果学校办得没有特色或者自选动作完成得不好,将考虑免去现任校长的职务,换任他人。”某区教育行政部门把学校办得是否有特色纳入了校长的考评与任免评判标准中。此外,不少区县教育行政都喊出了“一校一品”、“校校有特色”的口号,并为之配套出台了“没有特色的校长下课”的管理规定。

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本报讯(记者毕玉才通讯员刘勇) “要走出‘人才流失’误区,树立只求所用、不求所有的意识,建立感情留人、感情送人的通道。”在辽宁省刚刚结束的《国家中长期人才发展规划纲要》座谈会上,辽宁石油化工大学党委书记臧树良的发言令人耳目一新。日前,本报记者专程访问了臧树良,请他针对人才流失和流动问题发表自己的看法。

三是国际交流的初衷是读书,所以,在国外的学习一定不能懈怠,若条件允许,尽可能多和自己专业的专业老师交流,有助于自己对专业更全面的认识。

“何不组织九三学社的科技专家到乡村学校进行科普讲座,开展科普宣传?现在到农村进行科普教育的专家学者还不够多。”九三学社安徽省委新任主委赵韩说。赵韩的想法与安徽省科协党组书记、常务副主席周建强的思虑不谋而合。周建强认为,这是一项功在当代、利在千秋的工作,是“双赢”的举措。

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从法国情况看,教育公平不能寄望于学校的自觉,需要国家干预。在美国,就是通过法律强制约束促进教育公平。美国一些州采用一种向弱势家庭倾斜的政策,规定不论学生所在中学的好坏,只要是本校排名在前百分之几的学生,就会被大学录取。这不仅给穷人和少数族裔的学生能平等享受接受高等教育的机会,还避免了学生纷纷涌向所谓的“重点中学”而造成教育资源失衡。

 

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